Les pratiques de classe, partie émergée de l’iceberg des valeurs culturelles
Cet article illustre le concept suivant lequel toute pédagogie est le produit d’une culture. Il explore la façon dont les pratiques pédagogiques que l’on peut observer dans des salles de classe en Angleterre et en France sont sous-tendues par des valeurs culturelles plus profondes. Les conclusions a...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
France Education international
2009
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/ries.519 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcnj https://journals.openedition.org/ries/519 |
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