La réponse à l’intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture

S’appuyant sur la littérature scientifique nord-américaine, la présente note de synthèse retrace la genèse et l’évolution du référentiel de la réponse à l’intervention (RAI) outre-Atlantique. Elle examine les aspects organisationnels et didactiques de sa mise en œuvre dans le domaine de l’apprentiss...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Viriot-Goeldel, Caroline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions
Assuntos:	reading difficulty support measure differentiated teaching United States dispositif de soutien pédagogie différenciée États-Unis difficultés de lecture
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rfp.12968 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k215 https://journals.openedition.org/rfp/12968
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