Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d’une relation au prisme des rapports sociaux

Une approche par les injonctions et les transgressions permet de mettre au jour un aspect central de la relation entre enseignant·e·s et élèves de baccalauréat professionnel. Sachant que l’enjeu premier, pour les enseignant·e·s, est de créer les conditions pour faire cours, elles et ils cherchent à...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Jarty, Julie, Kergoat, Prisca
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ENS Éditions 2017
Fag:	situation sociale formation et enseignement professionnels éducation relation enseignant-élève travail teacher-student relation vocational education and training social background education labour
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/rfp.5246 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1wf https://journals.openedition.org/rfp/5246
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