Information ou indice ? Deux lectures d’une image en classe d’histoire

Les didacticiens de l’histoire français, scandinaves et anglo-saxons partagent un constat identique : les élèves lisent les documents en classe d’histoire pour y retrouver des informations explicites. Les documents fourniraient un accès direct à la réalité du passé qu’il suffirait de constater sans...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Tác giả chính:	Cariou, Didier
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Francês
Được phát hành:	ENS Éditions 2016
Những chủ đề:	didactique histoire difficulté d’apprentissage enseignement obligatoire document de travail learning difficulty didactics history compulsory education working paper
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.4000/rfp.5160 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1wa https://journals.openedition.org/rfp/5160
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!