Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages

L’observation d’une séance d’aide aux devoirs en classe de 6e est prise ici comme objet d’analyse mettant en jeu des concepts didactiques et des concepts sociologiques. Prenant la situation étudiée comme un cas banal de très faible efficacité cognitive du dispositif représenté par la fiche d’exercic...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Rayou, Patrick, Sensevy, Gérard
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2014
Materias:	inégalité sociale sociologie de l’éducation didactique difficulté d’apprentissage aide pédagogique continuité didactique social inequality sociology of education learning difficulty didactics teaching resources continuity of education
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/rfp.4534 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1uf https://journals.openedition.org/rfp/4534
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