Représentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves

Cet article souhaite rendre intelligibles les pratiques de classe en situation ordinaire. Il présente quelques représentations génériques explicites et implicites, celles de l’élève, de la tâche et du processus d’enseignement, activées dans les propos que des enseignants de CE1 adressent à leurs élè...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Trinquier, Marie-Pierre
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2013
Materias:	enseignement primaire pratique pédagogique communication verbale teaching practice teacher primary education verbal communication
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/rfp.4312 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1tt https://journals.openedition.org/rfp/4312
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