Le rôle des connaissances dans le champ de l’éducation belge francophone : de la nécessité de discrétion au développement hétéronome de connaissances

La sociologie nous invite à considérer les connaissances comme tributaires de leur contexte et de leurs conditions (sociales, politiques, pratiques, etc.) de production. Sociologiser ainsi les connaissances et les manières de connaître signifie aussi que l’usage et l’utilité des connaissances pour e...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Delvaux, Bernard, Mangez, Éric
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2013
Matèries:	education policy education policy-maker education system French Community of Belgium système éducatif Communauté Française de Belgique décideur en matière de politique éducative
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rfp.3994 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1t2 https://journals.openedition.org/rfp/3994
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!