La scolarisation d’élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l’expérience scolaire des élèves

Depuis la loi sur « l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées » (2005-102, 02/2005) la notion d’intégration scolaire évolue vers celle d’inclusion : la société peut être handicapante et c’est à elle qu’incombe le devoir de s’adapter. Dans le cadre scolaire, l’adaptation par les e...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Gombert, Anne, Feuilladieu, Sylviane, Gilles, Pierre-Yves, Roussey, Jean-Yves
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2008
Assuntos:	handicap intégration scolaire point de vue des enseignants expérience scolaire trouble spécifique du langage écrit adaptation pédagogique
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/rfp.2141 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1qp https://journals.openedition.org/rfp/2141
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