Être enfant d’enseignant·s quand « ça va mal à l’école »
Notre article porte sur la construction identitaire des enfants d’enseignant(s), lorsque ces derniers ne répondent pas aux attentes scolaires traditionnellement élevées de leurs parents. En mobilisant les concepts d’identité et de socialisation et en nous référant aux résultats d’une recherche quali...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Francês |
| প্রকাশিত: |
Presses universitaires de Strasbourg
2020
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://doi.org/10.4000/revss.5861 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k02v https://journals.openedition.org/revss/5861 |
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