Collecter, interpréter, enseigner l’écriture
La didactique de l’écriture a profondément évolué ces trente dernières années, du fait des apports conjoints de la psychologie cognitive, de la linguistique de l’écrit et de la didactique de la production d’écrits. Les paradigmes linguistiques ont renouvelé l’analyse des productions écrites dans leu...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
ENS Éditions
2018
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/reperes.1424 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juwi https://journals.openedition.org/reperes/1424 |
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