Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire
Qu’est-ce qui fait l’efficacité d’un enseignement du lire-écrire au début de l’école obligatoire (le cours préparatoire ou CP) ? Quelles sont les pratiques favorables aux élèves les plus fragiles ? Les dix contributions à ce numéro de Repères rendent compte de résultats issus de la recherche L’influ...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/reperes.1137 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juwg https://journals.openedition.org/reperes/1137 |
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