Animer un débat interprétatif : présentation d’une grille d’analyse des gestes didactiques des enseignants du secondaire
Nous présentons la démarche méthodologique qui nous a conduits à élaborer un outil d’analyse des gestes didactiques des enseignants dans le cadre d’une recherche sur l’enseignement du débat interprétatif au 2e cycle du secondaire québécois. « Fourretout » théorique ou notion productive, les gestes s...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoirí: | , , , |
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| Formáid: | Artigo |
| Teanga: | Francês |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
ENS Éditions
2020
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://doi.org/10.4000/reperes.3289 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jurb https://journals.openedition.org/reperes/3289 |
| Clibeanna: |
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