La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire

Cet article se propose de présenter un modèle d’enseignement peu habituel et non conventionnel de la littérature, expérimenté en début d’élémentaire. Le principe intitulé micro-séquence consiste à élaborer des séquences didactiques très brèves qui favorisent l’entrée des élèves dans les albums, grâc...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Castagnet-Caignec, Sonia
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	ENS Éditions 2019
Subjects:	littérature pour la jeunesse didactique lecture compétences d’écriture rythme d’apprentissage didactics reading children’s and youth literature written skills learning pace
Online Access:	https://doi.org/10.4000/reperes.2036 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juq7 https://journals.openedition.org/reperes/2036
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