Didactique de l’écriture en situation de raccrochage : une entrée par les compétences ?
La question du passage à l’écriture s’avère peu traitée dans les travaux actuels sur le décrochage scolaire alors même que les enseignants des microlycées d’Évreux et de Paris ont une demande explicite concernant les difficultés que rencontrent leurs élèves pour passer à l’écriture académique, en mê...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Język: | Francês |
| Wydane: |
ENS Éditions
2016
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://doi.org/10.4000/reperes.1047 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juoo https://journals.openedition.org/reperes/1047 |
| Etykiety: |
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|