Didactique de l’écriture en situation de raccrochage : une entrée par les compétences ?

La question du passage à l’écriture s’avère peu traitée dans les travaux actuels sur le décrochage scolaire alors même que les enseignants des microlycées d’Évreux et de Paris ont une demande explicite concernant les difficultés que rencontrent leurs élèves pour passer à l’écriture académique, en mê...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Delamotte, Régine, Penloup, Marie-Claude, Petitjean, AMarie
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	ENS Éditions 2016
Schlagworte:	didactique compétences d’écriture abandon scolaire lycée didactics dropout secondary school writing skills
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/reperes.1047 https://hdl.handle.net/20.500.13089/juoo https://journals.openedition.org/reperes/1047
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