Usage du métalangage et des manipulations syntaxiques au cours de dictées innovantes dans des classes du primaire

Les résultats d’une recherche menée dans 26 classes du primaire montrent les effets très positifs de la pratique régulière de dictées innovantes (dictée 0 faute et phrase dictée du jour) sur les compétences orthographiques des élèves. Après avoir évoqué le contexte de l’enseignement grammatical au Q...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Fisher, Carole, Nadeau, Marie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2014
Assuntos:	didactique grammaire français orthographe innovation pédagogique efficience de l’enseignement didactics grammar French spelling educational innovation teaching efficiency
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/reperes.742 https://hdl.handle.net/20.500.13089/junj https://journals.openedition.org/reperes/742
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