De la modélisation fictionnelle à la modélisation scientifique à travers la lecture problématisée de l’album Plouf !
Cette contribution s’inscrit dans une recherche interdisciplinaire sur l’utilisation d’albums de jeunesse pour mettre en œuvre des séquences d’enseignement des sciences à l’école primaire. Nous qualifions ces albums de « fiction réaliste » en raison de l’omniprésence du monde réel et des connaissanc...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
ENS Éditions
2012
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| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/reperes.166 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jukd https://journals.openedition.org/reperes/166 |
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