Revisiter la notion de situation : approches plurielles
Le vocable de situation est inégalement mobilisé dans l’univers des sciences de l’éducation et au gré de ses disciplines contributives. S’il a acquis ses lettres de noblesse du côté des didactiques où l’on peut considérer sans conteste qu’il a atteint le statut de concept sa présence et la pertinenc...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Francês |
| Έκδοση: |
Nantes Université
2011
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://doi.org/10.4000/ree.5055 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpzy https://journals.openedition.org/ree/5055 |
| Ετικέτες: |
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|