Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté
Après avoir connu une fortune certaine dans son association avec le terme de problème, le concept de situation se voit à nouveau remis au premier rang des préoccupations didactiques avec l’arrivée des curriculums par compétences. Ces dernières appellent nécessairement une réflexion renouvelée sur le...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Francês |
| Vydáno: |
Nantes Université
2011
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.4000/ree.5105 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplz https://journals.openedition.org/ree/5105 |
| Tagy: |
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