Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté
Après avoir connu une fortune certaine dans son association avec le terme de problème, le concept de situation se voit à nouveau remis au premier rang des préoccupations didactiques avec l’arrivée des curriculums par compétences. Ces dernières appellent nécessairement une réflexion renouvelée sur le...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Artigo |
| Язык: | Francês |
| Опубликовано: |
Nantes Université
2011
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.4000/ree.5105 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplz https://journals.openedition.org/ree/5105 |
| Метки: |
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