Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Suite au développement des technologies de l’information, l’enseignement supérieur évolue vers des dispositifs hybrides dont la classe inversée. Cet article rend compte d’une recherche qui tente de percevoir des repositionnements différenciés des espaces-temps et des acteurs en classe inversée. Nous...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Baillet, Dorothée, Robin, Françoise
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Nantes Université 2022
Sujets:	pédagogie : méthodes et outils Belgique enseignement supérieur et universitaire changement et innovation pedagogy: methods and tools Belgium higher and university education change and innovation
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/ree.10120 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpuu https://journals.openedition.org/ree/10120
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