Les enjeux de l’implantation de l’approche neurolinguistique, une nouvelle méthode d’apprentissage du français langue seconde auprès d’élèves allophones en contexte scolaire

En France, les élèves allophones vivent une situation difficile au sein du système scolaire français en ce qui concerne l’acquisition du français langue seconde (FLS). Comment faire acquérir le FLS à ces jeunes apprenants migrants, parfois non scolarisés antérieurement dans leur pays d’origine, à l’...

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Detaylı Bibliyografya

Asıl Yazarlar:	Guedat-Bittighoffer, Delphine, Dat, Marie-Ange, Humeau, Camille, Nocus, Isabelle
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Nantes Université 2021
Konular:	français (enseignement/éducation/rapport à) langues étrangères (enseignement/éducation/rapport à) plurilinguisme et multilinguisme french (teaching/education/relationship) foreign languages (teaching/education/relationship) plurilingualism and multilingualism
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/ree.9513 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jptv https://journals.openedition.org/ree/9513
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