Du vécu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d’école débutants

À l’heure où l’Éducation nationale utilise un référentiel de compétences pour former les professeurs des écoles, nous verrons comment la « professionnalisation » de ce métier prend corps, à travers l’analyse de vécus d’expérience de professeurs d’école débutants. Le modèle anglo-saxon du praticien r...

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Библиографические подробности

Главный автор:	Boutrais, Magali
Формат:	Artigo
Язык:	Francês
Опубликовано:	Nantes Université 2015
Предметы:	professionnalisation formation des enseignants identité enseignante et professionnelle professionalization teacher training teacher identity and professional
Online-ссылка:	https://doi.org/10.4000/ree.9319 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpti https://journals.openedition.org/ree/9319
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