À propos de l’intérêt de questionner l’activité improvisationnelle des jeunes enseignants
Dans le cadre d’une anthropologie cognitive située, notre travail se focalise sur la description-compréhension de l’activité improvisationnelle de jeunes enseignants, dans l’environnement dynamique de la classe. Nous tentons d’éclairer comment ils improvisent, quand ils estiment qu’ils improvisent....
Збережено в:
| Автори: | , |
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| Формат: | Artigo |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
Nantes Université
2014
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/ree.8330 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jprf https://journals.openedition.org/ree/8330 |
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