À propos de l’intérêt de questionner l’activité improvisationnelle des jeunes enseignants

Dans le cadre d’une anthropologie cognitive située, notre travail se focalise sur la description-compréhension de l’activité improvisationnelle de jeunes enseignants, dans l’environnement dynamique de la classe. Nous tentons d’éclairer comment ils improvisent, quand ils estiment qu’ils improvisent....

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Azéma, Guillaume, Leblanc, Serge
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Nantes Université 2014
Materias:	professionnalisation analyse de l’activité professionalization analysis of professional practice
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/ree.8330 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jprf https://journals.openedition.org/ree/8330
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