Les infographies de presse à l’école : des effets de contextes à travers une étude socio-didactique comparatiste
Dans cet article, nous mettons en évidence le caractère spécifique des infographies du point de vue sémiotique, énonciatif et épistémique ainsi que leur capacité à produire des différences entre les élèves, dès la conception des séances d’apprentissage qui les prennent comme objet d’étude. Nous anal...
Sparad:
| Huvudupphov: | , |
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| Materialtyp: | Artigo |
| Språk: | Francês |
| Utgiven: |
Nantes Université
2015
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| Ämnen: | |
| Länkar: | https://doi.org/10.4000/ree.7150 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpp6 https://journals.openedition.org/ree/7150 |
| Taggar: |
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