Situations et savoirs dans la pratique de classe
Une idée très répandue dans le monde éducatif affirme que c’est en s’affrontant à des situations que les élèves apprennent. Le présent texte tente de saisir quelles caractéristiques il faut attribuer à la notion de situation pour donner cohérence à cette idée. Comment concevoir les situations pour q...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2011
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.5090 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplx https://journals.openedition.org/ree/5090 |
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