La situation d’enseignement-apprentissage : caractères contextuels et construits

La situation rend compte de nombre de conditions et de processus (sociaux, psychologiques, organisationnels, matériels…) dans et avec lesquels se déploient les pratiques enseignantes dans leurs relations aux conduites d’apprentissage. Parmi les dimensions dynamiques caractérisant la situation, nous...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Bru, Marc, Clanet, Joël
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2011
Assuntos:	apprentissage et cognition analyse de l’activité situation (notion de) learning and cognition analysis of professional practice situation (concept of)
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.5089 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplw https://journals.openedition.org/ree/5089
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!