Risquer le pédagogique, entre héritage et modernité
Se défiant des modèles à prétention universelle et revendiquant un indéfectible attachement à une expérience singulière, le « lieu » subjectif des pédagogues, se présente néanmoins comme un riche espace de création intellectuelle en tension dans l’entre-deux théories pratiques. Conservatoire de la m...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Nantes Université
2011
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/ree.4810 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplg https://journals.openedition.org/ree/4810 |
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