Le constructivisme à l’école primaire peut-il être bachelardien ?

L’injonction à entrer dans le « constructivisme » à l’école rend ce vocable autant galvaudé qu’incapable d’être caractérisé dans l’action. Les années qui suivirent mai soixante-huit ont marqué l’école. C’est une apparition de la volonté de rupture avec la pédagogie de transmission des connaissances....

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолч:	Bonnette, Philippe
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	Nantes Université 2006
Нөхцлүүд:	pédagogie : théories et histoire sciences (enseignement/éducation/rapport à) musique (enseignement/éducation/rapport à) sciences (teaching/education/relationship) pedagogy: theories and history music (teaching/education/relationship)
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/ree.3601 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpir https://journals.openedition.org/ree/3601
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!