La catégorisation, entre cognition et interaction

L’ambition de cette conclusion est de revenir sur quelques-uns des présupposés théoriques que véhiculent les textes présentés dans le cadre de ce volume, et de les faire dialoguer avec un point de vue alternatif, celui de l’analyse de l’interaction. En dépit des éléments de variation, voire de contr...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Zogmal, Marianne, Filliettaz, Laurent
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Nantes Université 2018
Fag:	relations et interactions élèves-enseignants catégorisation en éducation représentations professionnelles enseignantes student-teacher relations and interactions categorization in education teaching professional representations
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/ree.2092 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpgr https://journals.openedition.org/ree/2092
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