Interactions langagières d’élèves de 11-12 ans lors de la rédaction d’un récit en dyade et leur influence sur le texte

Proposer des activités d’écriture motivantes et signifiantes constitue un défi de taille pour les enseignants. Puisque les enfants apprécient généralement d’interagir avec leurs pairs, pourquoi ne pas profiter de cet intérêt et leur permettre d'écrire à deux. Différentes études se sont intéressées a...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Marin, Jessy, Lavoie, Natalie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2020
Assuntos:	langage et interaction relations sociales et lien social Canada écriture et lecture français (enseignement/éducation/rapport à) language and interaction social relations and social bonding writing and reading french (teaching/education/relationship)
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.436 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpe7 https://journals.openedition.org/ree/436
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