Edito
Ce numéro pose la question des voies et conditions d’une fonction émancipatrice de l’éducation scientifique et technologique. Mais la valeur émancipatrice de la science et de la technique soulève des paradoxes. Car les conceptions des savoirs scientifiques ou technologiques et les voies d’accès à le...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
Nantes Université
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/ree.1807 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpce https://journals.openedition.org/ree/1807 |
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