Le concours d’éloquence, un moyen approprié pour développer une approche sensible de la littérature ? L’exemple d’un projet Éloquence en classe de troisième
À partir de l’observation d’une classe de vingt-quatre élèves de 14 et 15 ans, l’article étudie si la préparation d’un concours d’éloquence a permis de développer une approche sensible de la littérature. Après avoir rappelé les théories de la mise en voix comme mode d’appropriation des textes littér...
Збережено в:
| Автор: | |
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| Формат: | Artigo |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2021
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/recherchestravaux.4559 https://hdl.handle.net/20.500.13089/joxj https://journals.openedition.org/recherchestravaux/4559 |
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