Pour une approche Queer de l’enseignement historique dans l’éducation aux genres, sexualités et dans l’éducation à la santé
La question de la catégorisation des eunuques à Byzance fournit un témoignage indéniable qu’une approche binaire des sexes et genres est incompatible avec un compte rendu scientifique des réalités historiques de cette période. Ceci signifie que nous avons besoin de réexaminer et enseigner toutes les...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Société Binet Simon
2018
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.6611 https://hdl.handle.net/20.500.13089/joe3 https://journals.openedition.org/rechercheseducations/6611 |
| الوسوم: |
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