Pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles :

Cette contribution propose d’analyser les pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles en mettant en lumière les enjeux qu’elles soulèvent en regard de l’éducation inclusive. La recherche menée souligne, dans un premier temps, les obstacles à l’imp...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Borri- Anadon, Corina, Savoie- Zajc, Lorraine, Lebrun, Monique
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	Société Binet Simon 2015
الموضوعات:	Élèves issus de minorités culturelles orthophonistes scolaires processus évaluatif Cultural minorities speech therapists psycho medical perspective normalization inclusive practices
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.2400 https://hdl.handle.net/20.500.13089/job2 https://journals.openedition.org/rechercheseducations/2400
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