Pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles :

Cette contribution propose d’analyser les pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles en mettant en lumière les enjeux qu’elles soulèvent en regard de l’éducation inclusive. La recherche menée souligne, dans un premier temps, les obstacles à l’imp...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Ngā kaituhi matua:	Borri- Anadon, Corina, Savoie- Zajc, Lorraine, Lebrun, Monique
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	Société Binet Simon 2015
Ngā marau:	Élèves issus de minorités culturelles orthophonistes scolaires processus évaluatif Cultural minorities speech therapists psycho medical perspective normalization inclusive practices
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.2400 https://hdl.handle.net/20.500.13089/job2 https://journals.openedition.org/rechercheseducations/2400
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!