Pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles :

Cette contribution propose d’analyser les pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l’égard des élèves de minorités culturelles en mettant en lumière les enjeux qu’elles soulèvent en regard de l’éducation inclusive. La recherche menée souligne, dans un premier temps, les obstacles à l’imp...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Borri- Anadon, Corina, Savoie- Zajc, Lorraine, Lebrun, Monique
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Société Binet Simon 2015
Gaiak:	Élèves issus de minorités culturelles orthophonistes scolaires processus évaluatif Cultural minorities speech therapists psycho medical perspective normalization inclusive practices
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.2400 https://hdl.handle.net/20.500.13089/job2 https://journals.openedition.org/rechercheseducations/2400
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!