Construction identitaire des enseignants débutants :

L’accompagnement professionnel des enseignants lors des mises en situation dans les classes vise la construction de repères sur, dans et pour l’action. L’article s’intéresse aux interactions entre un formateur débutant et deux enseignants novices qui effectuent un stage en classe de maternelle. L’an...

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Bibliographic Details

Main Author:	Perez-Roux, Thérèse
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	Société Binet Simon 2012
Subjects:	Accompagnement professionnel conseil pédagogique reconnaissance identité professionnelle enseignants débutants Vocational training pedagogical advice recognition professional identity teaching beginners
Online Access:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.1383 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jo8n https://journals.openedition.org/rechercheseducations/1383
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