Christophe Delay (2011). Les classes populaires à l’école. La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale.
Dès la première page de l’ouvrage, Christophe Delay situe son propos dans la lignée des courants de recherche qui ont cherché à éclairer le paradoxe de l’institution scolaire : souhaiter produire de l’égalité et, en réalité, reproduire des inégalités. Comment cela est-il possible ? Quels indicateurs...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Société Binet Simon
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.1149 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jo8c https://journals.openedition.org/rechercheseducations/1149 |
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