Danser à l’école : légitimité, contributions et point aveugle
À l’heure où une “Histoire des arts” pourrait remplacer nombre de dispositifs de sensibilisation ou d’éducation artistique – et notamment chorégraphique – à l’école, l’ouvrage de Patrick Germain-Thomas éclaire d’un point de vue sociologique ce domaine. Le livre se lira tout autant comme un questionn...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Fformat: | Artigo |
| Iaith: | Francês |
| Cyhoeddwyd: |
ACD - Association des Chercheurs en Danse
2016
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | https://doi.org/10.4000/danse.1428 https://hdl.handle.net/20.500.13089/f3ql https://journals.openedition.org/danse/1428 |
| Tagiau: |
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
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