Escalié, G. et Magendie, É. (dir.). (2019). Alternance intégrative et formation des enseignants
Modalité de formation professionnelle plébiscitée, l’alternance intégrative est définie comme une manière de faciliter les échanges entre théorie et pratique. Au-delà d’une première définition de principe, l’ouvrage dirigé par Guillaume Escalié et Élisabeth Magendie se propose d’analyser les enjeux,...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
ENS Éditions
2022
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/jnqa https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnqa https://journals.openedition.org/rechercheformation/7480 |
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