Quand l’expertise des élèves forme les enseignants débutants : retour sur un continuum recherche-formation

L’article présente une double démarche de recherche et de formation. Il étudie, dans le cadre d’interfaces réunissant enseignants-chercheurs et formateurs, le transfert de savoirs sur l’agir enseignant vu par les élèves dans la formation initiale des enseignants du secondaire. Il analyse une ingénie...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rossignol, Marie-France
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2021
Assuntos:	formation initiale des enseignants développement des capacités professionnelles conduite de la classe enseignement secondaire enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) relation enseignant-élève initial teacher education skill development secondary education teacher-student relation class management teaching and learning (processes and methodology)
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.7835 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnjd https://journals.openedition.org/rechercheformation/7835
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