Démarche d’explicitation et adoption d’une posture d’accompagnement réflexif dans le conseil pédagogique

Cet article présente des entretiens menés suite à un dispositif de formation de formateurs proposé aux Conseillers pédagogiques et Inspecteurs de l’académie de Créteil. Au cours de rencontres régulières, ces derniers ont été sensibilisés à la psychophénoménologie et ont pu expérimenter la démarche d...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Maître de Pembroke, Emmanuelle
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	ENS Éditions 2015
Sujets:	pratique pédagogique formation continue des enseignants conduite de la classe formation de formateurs attitude teaching practice teacher education in-service teacher training class management
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2500 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jngo https://journals.openedition.org/rechercheformation/2500
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