De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ?
Cet article tente de décrire et analyser, en cohérence avec le cadre de l’ergonomie de l’activité des professionnels de l’éducation, les processus de transformation des matériaux issus d’interventions de terrain en des ressources de formation. En quoi et comment ces matériaux et leur transformation...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
ENS Éditions
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2170 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnfn https://journals.openedition.org/rechercheformation/2170 |
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