Construire le sens d’apprendre dans la confrontation à l’altérité

Pour de nombreux élèves massivement issus des classes populaires l’école est un lieu étrange, voire étranger, qu’ils refusent souvent et auquel ils s’opposent car enfermés dans des logiques d’échec qui n’ont pourtant aucun caractère de fatalité. En effet, lorsque le travail scolaire fait sens, lorsq...

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Päätekijä:	Passerieux, Christine
Aineistotyyppi:	Artigo
Kieli:	Francês
Julkaistu:	ENS Éditions 2012
Aiheet:	difficulté d’apprentissage réussite scolaire sens critique soutien pédagogique discipline à l’école learning outcome critical sense school activities curriculum support school discipline
Linkit:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.1966 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnet https://journals.openedition.org/rechercheformation/1966
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