Néopass@ction, un instrument pour questionner des enjeux de l’utilisation de l’analyse de l’activité en formation à l’enseignement ?
Si une formation professionnelle des enseignants vise bien à les préparer à exercer une activité laborieuse complexe, il n’en demeure pas moins vrai que la référence au travail réel fait encore souvent défaut dans les programmes de formation à l’enseignement et pose de nombreux problèmes aux concept...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2014
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.2163 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jn8t https://journals.openedition.org/rechercheformation/2163 |
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