Connaissances professionnelles didactiques pour l’enseignement des sciences et des technologies
La partie thématique de ce numéro de RDST aborde la question des connaissances nécessaires à l’enseignement d’un contenu spécifique donné, en somme les connaissances professionnelles didactiques, et souhaite préciser leur parenté avec ce que les anglo-saxons appellent pedagogical content knowledge (...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
ENS Éditions
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/rdst.1192 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm5j https://journals.openedition.org/rdst/1192 |
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