Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique : quels repères dans les curricula pour un itinéraire éducatif ?

L’éducation à l’agroécologie dans un contexte de transition des systèmes de production agricole est un enjeu central pour l’enseignement agricole. Elle implique l’élaboration d’itinéraires éducatifs ancrés dans une éducation citoyenne critique (ECC) définie par quatre dimensions (politique, sociale,...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Lipp, Amélie, Cancian, Nadia
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	ENS Éditions 2022
Schlagworte:	éducation citoyenne critique matrice curriculaire balise curriculaire question socialement vive agroécologie transition critical citizenship education curricular matrix curricular guideline socially acute question agroecology
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/rdst.4464 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm3f https://journals.openedition.org/rdst/4464
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