Le rôle des connaissances de référence dans la gestion des phases de débat scientifique à l’école primaire en Suisse romande
Cette recherche aborde en premier lieu la question du rôle de l’enseignant et des supports mobilisés lors de la gestion de débats argumentatifs en classe. L’étude s’appuie sur l’élaboration collective et la mise en œuvre d’une séance de classe avec des élèves de 8-9 ans. Elle vise à comprendre la co...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
ENS Éditions
2021
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/rdst.3844 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm2y https://journals.openedition.org/rdst/3844 |
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